坐、立、行、走这些功能不是一个肢体完成的，如站立，需要颈、胸、腰、臀及双下肢的协调配合，所以给这些患儿训练时，要注意协同部位的适当训练，不能只练双下肢。 [详情]

训练要有侧重，对于关节活动受限所致的肢体障碍要多练，对于存在畸形的关节多练，训练时注意与原来畸形方向相反方向的练习要侧重，如足跟放不平，则足背屈动作多练。 [详情]

在各种功能姿势的训练中，一定要按正确姿势去要求，使最终的功能姿势正常或尽量接近正常。如术前具备一定运动功能的孩子，已经养成不正确姿势的习惯，所以要从意识上加以纠正，让他时刻想着正确姿势去练。 [详情]

主动训练的目的在于能协调自如支配肌肉以达到维持功能姿势和关节活动能力。被动训练的目的是辅助患儿提高主动运动功能，使关节活动尽量达到正常范围。由于最终的目的是使患儿本身提高运动能力，所以要以主动训练为主，在主动训练不能完全达到正常活动度的关节，须被动训练尽量辅助，从而避免出现畸形或控制畸...[详情]

长期坚持功能训练对其患儿来说很重要，而且运动功能改善后仍须长期坚持一定量的训练，以维持运动功能水平和避免或减少身体不协调发育造成的影响。一天除一定的训练时间外，其余时间也应让孩子尽量活动，避免出现非训练时间不活动的情况。 [详情]